按键盘上方向键 ← 或 → 可快速上下翻页，按键盘上的 Enter 键可回到本书目录页，按键盘上方向键 ↑ 可回到本页顶部！
————未阅读完？加入书签已便下次继续阅读！
这是一个有名的打破思维定势的例子。如果萨克斯仍是照老办法去说服罗斯福，那肯定不行。现在他打破思维定势，另想办法，用历史的故事来说服罗斯福，结果是一举成功。由此可见，要会动脑筋，就要不受思维定势的束缚，要敢于打开思路考虑问题。
2。角度转换法
所谓角度转换法，就是在动脑时，原来想的办法不能解决问题，需要重换一个角度去考虑问题。这是一种有效而又常用的动脑方法。
看下面一个故事：
从前，有一个国王，只有一只好眼睛，一条好腿，另一只眼睛是瞎眼，另一条腿是瘸腿。有一天，他召来3 个画家，命令他们给他画像。国王说：画得好的有赏，如果画得不好就要杀头。
第一个画家把国王画得很像：国王有一只瞎眼、一条瘸腿。但国王一看，气得直叫，说是有意出他的丑，于是把第一个画家杀了。
第二个画家把国王画得很美，好手好脚，很有精神，像一个美男子，但国王一看，气得更厉害，说是画家讽刺了他。结果把第二个画家也杀掉了。
第三个画家见前面两个画家都被杀掉了，急得直冒冷汗，但他不愧是聪明人，画的画叫国王十分满意，国王赏给他很多钱。你知道这个画家是怎样画的吗？
原来，这个画家把国王画成在山上打猎的姿态，国王把猎枪搁在一块大石头上，一只瞎眼闭着，一只好眼瞄准，一条瘸腿跪在地上，一条好腿弓在前面。画家画了国王，却没暴露国王的弱点，所以国王很高兴。
这就是说，第一个画家的动脑角度没有选择好，所以吃了亏。第二个画家一看不好，就转换了一个角度，但这个角度也没有选择好，所以也吃了亏。
第三个画家在前面两个角度的基础上，重新又转换了一个角度，结果成功了，也就是角度转换对了。
角度转换法实际是说，原来的想法（角度）不对头，需要再换一个想法（角度）。
那么，怎样才能把角度转换好呢？这就要注意不怕艰苦。进行角度转换，是一项艰苦的劳动，而且成功率很低。如果碰到一次角度转换或几次角度转换不成功就灰心丧气，不再努力，那么可以肯定说，任何一项的角度转换都不会成功。
所以，要使自己聪明，不怕艰苦是很重要的一个方面。天才出自勤奋，这是很有道理的。
3。分析思考法有一天正晌午，邵康节（北宋著名哲学家）和他12 岁的小儿子邵伯温在院子里乘凉，突然院墙外边伸出一个人头，朝院子中瞅了一圈，又缩了回去。邵康节问儿子：“你说这个人瞅啥？”伯温说：“八成是个贼，想偷东西，看见有人，又走啦。”“不”，邵康节说，“他是找牛的，不是贼。”
儿子不信，跑出门去向那人问是不是找牛的。“是呀！”找牛的人说：“小兄弟，你咋知道我是找牛的？”
是呀，邵康节是怎么知道这个人是找牛的？
邵康节是这样解释的：伸出头的人若是贼，见院子里有人，便会立即缩回去。他见院子里有人，还是瞅了一圈，这说明是寻找东西，而且是寻找会动的东西，只瞅一下而没有仔细看，说明是个大东西。看他的样子是农民，所以准是找牛的。
邵康节知道那个人找牛依靠的是分析。正是由于一系列的分析。他才得出了正确的结论。这种方法，就叫做分析思考法。
分析有正确的分析和错误的分析之分。下面这则故事中的人运用的就是
错误的分析：
13 世纪时，北威尔士王子列维伦有条忠实而凶猛的狗——盖勒特。一天，王子出猎，留狗在家看护婴儿。王子回来后，看见血染被毯，却不见婴儿。而狗呢，一边舔着嘴边的鲜血，一边高兴地望着他。王子大怒，抽刀刺入狗腹。狗惨叫一声，惊醒了熟睡在血迹斑斑的毯子下面的婴儿。这时，王子才发现屋角躺着一条死去的恶狼。原来盖勒特为保护小主人，咬死了恶狼。
王子悲痛万分，把狗葬在自己的公馆里。
狗伤害婴儿嘴边会留有鲜血，不伤害婴儿的嘴边也可能会留有鲜血。而王子认为凡嘴边有鲜血的就是伤害婴儿的，所以，他必然产生错误的分析，得出错误的结论。
那么，怎样才能进行正确的分析，避免错误的分析呢？
这就要求处理问题要详细占有资料，弄清事实真相，不能片面地看问题，而应全面地看问题。上面这个王子就是没有弄清事实真相，片面地看问题造成的。对孩子来说，全面地看问题在理解课文方面、做作业方面，以及和同学相处方面都有着重要的意义。
4。根据合理法张居正是我国明代有名的政治家，从小就十分聪明。他5 岁那年夏天，有一天非常热，他见树上的知了叫个不停，就问他爷爷：
“爷爷，那树上叫的是啥东西？”
爷爷回答说：“那是知了。”
“知了怎会叫呢？”
“因为它有壳！”
“那乌龟也有壳，为啥不叫呢？”
“乌龟是在水里的！”“青蛙不是也在水里吗，它咋会叫呢？”
“因为青蛙有口嘛。”
“爸爸钓鱼放鱼的鱼篓子，有那么大的口，我怎么没听到它叫过一声哪？”
“那是竹子做的，它哪会叫呢？”
“您那根笛子，不也是竹子做的吗？为啥吹起来会响的呢？”
这一下，可把爷爷问住了。
为什么爷爷被问住了呢？
因为爷爷回答的根据（理由）不合理。知了会叫，是因为有发音膜，发音膜振动，就发出声音来，和它的壳没有关系。张居正问“乌龟也有壳，为啥不叫”时，他爷爷说“在水里”。“在水里”和会叫也没有必然联系。这也是根据不合理，从根据推不出结论来。所以，他爷爷一个个问题被问住了。
从根据能合理地推出正确结论的动脑方法，我们叫它根据合理法。世界上的事物，都有原因和结果的关系。原因就是根据、理由。如果根据或理由不充足，不合理，那么就说明不了什么问题。特别在破案方面更是这样，只有有了充足的根据或理由，才能破案。如下面的一则破案故事：
农历年底的一天下午5 点，法院的王科长准备下班，突然卖油条的个体户赵大拉着一个中年人闯进来，进门就泣不成声地说：“王科长，你可给我主持公道哇！”
王科长叫他们坐下，慢慢说来。
原来，赵大隔壁的康某，在秋天生病住院时借了赵大现金500 元，讲明
年底归还。当时还写了借条为据。今天下午，赵大找康某讨债，康某却不认
帐，因此两个人吵吵嚷嚷，一直闹到法院。
“你借过赵大的钱没有？”王科长问康某。
康某说：“不错，我借过他500 块钱，但12 月15 日那天我已经还他了。
如果不信，他退回我的借条现在还在我手里保存着呢！“说着就掏出一张借
条来，白纸黑字，果然不错。
王科长又问赵大：“你说他借用你的钱没有还，把他写的借条拿出来。”
赵大小心翼翼地掏出一个纸卷，展开一看，不禁大惊失色，原来是一张
无字的白纸。
康某大声嚷道：“看！这哪里是我的借条，纯属是讹人，钱早还过了，借条在我这里哪！”说完还得意地把借条一扬。
赵大捶胸顿足地发誓道：“天地良心，他确实借我的钱没还呐。”王科长沉思片刻，说：“我一切都明白了，康某确实借钱未还。”康某不服，大呼冤枉，但王科长义正辞严地揭穿了他骗人的把戏，使他不得不承认自己想赖帐，并把欠款归还给了赵大。
王科长的理由有两个：
（1）按照一般习惯，还钱后，借债人收回借条后会立即毁掉的。现康某保存了借条，说明他是有预谋的。
（2）若赵大存心讹诈，决不会用白纸充当借条。至于他手中的白纸，是康某当时用乌贼汁书写的借条，时间一长，字迹自然消失。康某又另写一张借条，借以迷惑视听。
这两个理由很充足，很合理，所以康某不得不认错。
王科长所用的动脑方法就是根据合理法。
所以有甲，因为有乙，乙是甲的根据和理由。这对孩子的说话、作文、
做数学都有很大的帮助。
5。类比思考法有一次，鲁班攀登悬崖，抓住一棵茅草，一拉，手被拉了一道口子，鲜血直流。鲁班对茅草仔细一看，发现茅草边沿有细细的小齿，所以能这样锋利。于是，鲁班想，如果在铁条上也锉出小细齿来，不是能更锋利吗？经过试验，铁条上锉上细齿果然十分锋利。这就是鲁班发明锯子的故事。
鲁班的动脑