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学生在他宣布这一消息的时候愣了一下，等他走出教室后才反应过来，随即开始起哄。女同胞们异口同声骂：“十三点！”
随着我们接触到学校里越来越多的老师，我们也总结出了老师的各种特点，他们很多的口头禅，也被我们列入老师的“经典语言”之列。
如：当我们问问题时，老师的回答可谓是五花八门——
柳老师的口头禅是：“这道题不会考的”“我现在没思路，别问我了。”
高一时的“红眼睛阿义”老师（下文还要专门讲到他）很干脆：“不要问我！我挺讨厌你们问题目了。”
高二的物理老师武老师大概是一个“民以食为天”的典型，中午的时候他会说：“别问了，先吃饭再说，饿死了……”而傍晚的时候他总说的是：“我要回去给老婆做饭了。”
高二的一位英语老师总是一瞪眼：“字典放着是干什么用的？”
高三的一位老师很善于调动学生的积极性：“于阳，你来告诉他！”
到了后来，我们已经对这些老师的语言规律烂熟于胸。老师还未开口，我们就可以替他说出那句口头禅。待老师开口时，大家轰然一笑。
中学生的笑是最不值钱的。
我们心目中，最无趣的老师是宿管科有“七匹狼”之称的的老师们。
而教务处聘的管杂务“恶人谷”们岂止是无趣，简直是讨厌，要不是学校规定我们叫他们老师，我们才不情愿这么叫。他们算什么老师？他们教会了我们什么？
我们恨死了他们牵着大狼狗在学校里巡视的样子。
隋亮还曾跟我商议怎么样毒死那条狗。
那条狗现在还健在，它的罪过就是不幸生活于我们学校里，它在同学们心目中，成为专制和淫威的象征。它还没有大开“咬戒”过，不过。仅仅是几声狂吠已经让我们很害怕了。
我们肚子里那点可怜的社会知识告诉我们：比恶狗更危险的是人。
有一次，住校学生跟宿管老师发生争执时，“恶人谷”们不但叫来了保安，而且还叫来了一些不知道从哪里来的瘪三来“弹压”学生。
如果他们真的是从外面找人来威胁学生，这是同学们最不能原谅的一件事。
第二部 坏到刚刚好——高中三年笑梦录第四章 选择爆笑（2）
“老鹰”捉奸及老师众生相
学生们最畏惧的另一个老师，是个教体育课的老师，我们偷偷给他起了个外号叫“老鹰”。
“老鹰”老师正如他的外号一样，永远扮演着一个捉小鸡的角色。不知为什么，我们还挺喜欢被他捉的，喜欢看他追捕捣蛋鬼时暴跳如雷的样子。为什么会喜欢这样，大概是想在平淡而沉闷的校园生活中找点刺激吧。
顺子就是“老鹰”老师经常追捕的猎物之一。
顺子这鬼东西，本来最喜欢体育课的。可是有时他偏偏要装神弄鬼，大家都在活动身体准备长跑，这时，顺子愁眉苦脸地央求“老鹰”老师：“老师，我可能心脏病又犯了……”
“瞎讲！”“老鹰”才不信他的鬼话，“小孩子，哪来的什么心脏病？”
上了半天课，“老鹰”发现有点不对劲，顺子跑到哪里去了？
“老鹰”开始在操场上搜索，并没有发现什么异样。
我们不紧不慢地跑着步，彼此挤眉弄眼。
“老鹰”慢慢踱着步，突然，他加快了脚步，朝跑道边一堆衣服走去。
“老鹰”朝那堆衣服狠狠踢了几脚，衣服扭动起来，朝前挪动。
“老鹰”一边踢一边骂：“还不赶快滚出来！”
“喔唷！”顺子从衣服堆里露出脸来，“我投降！”
我们看到顺子狼狈不堪的模样，纷纷笑倒。
按理说，学校里权力最大的应该是校长，“老鹰”只不过是个教体育的老师，然而，只要他雄壮粗圆的身影出现在校园里时，给人的感觉是：他的权力比校长还大。
也不知道是谁授权他在课余时间在校园里盘查的，他巡查时有一个重要使命，就是到处“捉奸”。
校园里经常出现这样的场面：操场看台上，一对小情侣正在窃窃私语，突然，天空中传来一阵爆雷般的骂声，震得人耳朵嗡嗡响的一连串的上海话，夹杂着“吊膀子”“勿要面孔”等词语。只要这个声音响起来，不用说，这是“老鹰”出现了。
在声若洪钟的声音棒喝之下，不知有多少小男女魂飞魄散，落荒而逃。
正是因为他那飘忽不定的行踪和如鬼魅般的身影，我们给他起了这个外号。
我也不明白“老鹰”为什么对“捉奸”有这么高的积极性，他已经是接近50岁的人，浑身上下散发着让我们这些纤弱学生感到恐惧的气味。他眼观四路耳听八方，只有我们这些学生知道的某些秘密路线和隐秘场所，无一遗漏地被他老人家的“电子眼”所掌握：围墙边通向教学楼的秘密小径、阶梯教室太平门后的阴暗走廊、观礼台后的屏蔽空间……假如你真的认为这些地方是打kiss说情话的乐园 ，那么你就要小心了：因为“老鹰”恐怖的身影随时都可能从天而降。
对于那些心怀鬼胎、见缝插针地搞你欢我爱小把戏的男生女生来说，“老鹰”这个名字就等于噩梦。
我一直怀疑，这个成天里杀气腾腾忙于“捉奸”的“老鹰”是不是心里不快乐才会这么干的。毕业以后，我返回母校向大家散发“打官司”的报纸时，再次见到了“老鹰”，想不到，他是惟一对我翘大拇指的老师：“魏罡，好样的，蛮厉害！”
这件事就更印证了我的判断。我想“老鹰”可能是有怨气的，可能也是那种曾经受过不公正对待的人吧。
在上体育课时，“老鹰”又是和气的。我们觉得他根本不是很凶的人，可以说接近于好玩。有一次上体育课，他搞出了一件很滑稽的事情。
那天是哑铃课，“老鹰”要我们拿着哑铃做体操。
乖乖，一对哑铃几十斤重，要求我们拿着它，挥洒自如地做出一些动作，叫我们这些体格单薄的中学生好为难哪。
见我们有些缩手缩脚，“老鹰”并不生气：“喂，你们不要怕，很容易的。来，我做给你们看！”
说完，他开始托举：“一、二、三、四！二、二、三、四！三、二、三、四……”
接着是扩胸运动：“一、二、三、四！二、二、三、四！三、二、三、四……”
接着一拍手：“看到了吧？就这么简单！容易得很嘞！”
我们又好气又好笑，天哪，他跟我们做示范的时候可是两手空空什么都没拿呀！
但“老鹰”表情十分严肃，丝毫不觉得这一切有什么好笑。也不觉得他自己有什么不对。
说到本校老师众生相，为什么先拿“老鹰”开讲。因为“老鹰”身上的那些古里古怪的举止，很可以代表相当一部分老师的性格。
这些老师，属于那种我们搞不太懂，变脸变得太快，有点像戴着面具生活的人。
拿前面的武老师来说，他平时也很开通地跟同我们开开玩笑的，直到我后来跟小云谈恋爱，他也常常地把我们俩的事拎出来说说，而且是用那种轻描淡写的口气。
可是，他面对本人的“打kiss”录像时，那副大义凛然嫉恶如仇的表情，唉，叫我实在搞不懂。
好多的说起来很搞笑的事，就是在我们同学的眼皮子底下发生的。
高一学年一开始的时候，学校都要组织为期一个星期的军训活动。在南方“秋老虎”肆虐的8月底进行这样的训练活动，真的有些吃不消。
每天安排大量的训练活动不说，光是那无情的大太阳炙烤得我们快虚脱了。
军训的第一天，班主任姜老师作动员报告：“在军营这座大熔炉里，是最能熔炼出真金的！你们究竟是金子，还是炉渣，一个星期后就知道了！作为你们的班主任，我对你们很有信心，我的学生一定全部是金子！要晒，我们一起晒；要累，我们一起累！接下来的一个星期，我们一定要同甘共苦，同心协力，争取顺利通过这次不平凡的考验！”
哗啦啦啦……
同学们的情绪被姜老师这番慷慨激昂的话挑了起来，特别感动的是他说的“我的学生全是金子”那句话。大家拼命地鼓着掌，以表示我们大家不愿意做“炉渣”的刚强决心。
老师话说完，教官就走过来训练我们练队列、踢正步了。姜老师则背着手站在旁边观看。
姜老师在一旁观敌料阵，大家都训练得特别认真，特别卖力。
过了一会，隋亮突然问我：“哎，姜老师呢？他跑哪去啦？”大家听了这句话，都下意识地四下观望，咦，姜老师呢？
我们在操场上找寻了半天也没见到他老人家的身影。
还是眼尖的顺子告诉了我们他的行踪，他老人家，早跑到休息室里吹空调去啦！
我冷笑：同甘苦？“同甘”他也许做得到，共苦，呵呵。
不是说老师跑去吹空调不对，同学们对此不满的，是老师把我们当小孩子愚弄。才信誓旦旦说要“同甘苦”，一转眼，把我们扔在野地里，任凭我们个个晒得像个灰猴，自己却偷跑到一边歇凉，这种老师……
姜老师这人，志向抱负是很高的。
比如，我们可以从他上课时的情绪变化，看出学校人事变化的某些动向。
这本来不关我们的事，可他老人家偏要显露出来，那我们就听着好啦。
一段时间里他上课下课，风风火火，讲话精神头十足，笑声爽朗，我们就知道，他老人家可能有望升官了。
升什么官呢？年级主任也。
可是不几天后，他铁青着脸一言不发走进来，把一摞教材重重地往讲台上一丢，吓了我们一跳，以为我们有什么事做得不好又惹他老人家生气了，大家小心翼翼地，大气都不敢出。
事后我们才知道，年级主任是要“竞争上岗”的，他的“竞争”没有成功，情绪很糟。
这一天主题班会，讨论的是“公平”。姜老师讲着讲着，突然情绪激动起来，抬高了声音——
“公平？啥叫公平？同学们，我老实跟你们讲，这个世界，是没有公平的！以前没有公平，现在没有公平，将来，你们也不要指望有公平！哼哼！”
“哼哼”过后，他端起茶杯喝水。
同学们听得目瞪口呆，我心里十分赞同：姜老师，你讲得好，上回军训，我们在太阳下暴晒，您躲在一边吹空调，那阵我就尝到您言传身教的“不公平”的滋味了，呵呵！
姜老师喝完了水，接着又说：
“从古到今，不公平的事多了！要是什么事都讲公平的话，我早就当校长了！”
一言既出，座中响起一片“哇塞”声和讪笑声。
——校长书记，宁有种乎？姜�