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就这么反败为胜了。场下看球的同学都鼓掌叫喊起来；他们还很少看到有学生把球打得这么从容熟练而干净的。本班的同学尤其兴奋；想不到班上来了个篮球高手哩；以后跟外班比赛就不怕了。金国华高兴得猴样似的；凑过来捅了存扣一下：〃厉害呀你；…还骗我！〃另外一个同学也憨憨地傻乐；汗流了一脸。
刘桂海他们刚要上；场下蓦一声喊：〃敢不敢带我们打！〃
存扣一看；场边上站着几个外班的学生。其中一个个头特高；足有一米八五的样子；人精瘦；像根电线杆子戳在那里。金国华小声告诉存扣；说这几个是（2 ）班的；那高个子叫陆高峰；凶得很；（1 ）班每次打不过（2 ）班都是因为有他。问带不带他们打。言语间竟有些惴惴。存扣扫了一眼本班同学；一个个群情激昂的样子；眼睛里充满了复仇的光彩。存扣豪气就上来了；说：〃带！跟他们干！〃
四打四；打5 个球。存扣邀了块头较大的刘桂海凑成四个人；…他那组还有两个同学见存扣要跟（2 ）班陆高峰他们干就主动提出〃你们先打〃；让刘桂海上来了。刘桂海上来气昂昂的；看样子他经常是（2 ）班的手下败将；他要报仇！…现在有存扣来了；他认为报仇的时刻到来了！
那陆高峰上场后专盯存扣。他叉开两条又瘦又长的腿；双臂张着；恨不得要抱住存扣似的；存扣在他前面要投篮；他把膀子从后面伸过来压住存扣的肩；让他跳不起来投不出去；偷机向下把存扣手上的球打掉；明摆的犯规动作；仗着反正没人吹球；跟存扣硬上。
存扣有些生气：这人球品太差！情绪一毛糙；手上就失了准头；投了两个都没进；心里更是焦躁。场下两班学生簇得越来越多；哇哩哇啦地替本班呐喊加油。
存扣把球分给队友；无奈他们也被对方防得严实；两个球都没投中；其中一个球投得慌忙竟歪歪斜斜来了个〃三不碰〃。而对方却连连得手；以3 比0 领先。
存扣看形势不得头；还是得自己来。他在空中高高跳起；硬截得对方一个传球；落地后立刻往篮下带；对方队员上来防时；他一个假动作晃了过去；几大步就跨到篮下；跃起投篮！
就在球出手的同时；存扣感到一股大力从后面向他整个撞了过来；在空中把他撞了出去；落下来向前一个趔趄；差点撞上了篮球架！是陆高峰。他把存扣防丢了；队友又被晃了过去；明明知道无望；还是拚命从斜刺里冲上去；企图从后面跃起盖帽；哪里来得及；一头撞在存扣身上。
球进了。存扣的火也往外冒了。
他站在篮下；拧着眉头；哗地拉开了茄克拉链。存扣把脱下的衣裳搭在球架的横木上；上身只剩那件紫红的紧身背心；包裹着凹凸有型的强劲肌肉。他回过头来；凛凛地盯着陆高峰。场上场下的人都哑了；每个人的心都在乱跳：该不会打架吧？
存扣盯视着陆高峰；突然拧腰起胯；一个后摆腿〃嘭〃地打在球架柱上；把球架震得嗡嗡直晃。年久风化的水泥掉下拳头大一块；露出里头生了红锈的钢筋。
衣裳全震得滑落下来。
很多人惊得〃呀…〃地叫出声来。这种漂亮专业的武术动作大家只在武打片里才见到过；端的是力道沉雄；迅如闪电；却是一个转来的高二学生使出来的！
金国华忙不迭上去把衣裳捡了起来；重新小心地搭在横木上。
陆高峰的脸上挂着讪讪的僵笑。
陆高峰明显地泄了气；防守上规矩多了。存扣倒是发狠了；满场飞着他穿着红背心的身影；把他的速度和技巧发挥到了极致；像匹凶猛又灵活的豹子。很快这场球以5 比4 赢了。场上喝采和尖叫声不断。
存扣把衣裳取下来往肩上一搭；拨开人群大踏步走了；任金国华在后面喊他；头都不回。
78、惊人的隐私
存扣要到宿舍时；金国华从后面赶上来；气咻咻地。存扣问；咋不打了？他说；你不打我还打啥。…你是去洗澡啊？我跟你一齐去。
今天洗澡的人不多。只有三四个老者泡在池角上扯着闲话。有个大爷嘴上居然还叼着颗烟。生意淡不奇怪；今天星期二；每周前两天总是人少些。况且现在不少澡客还没下班；有些人喜欢晚饭后来；咪过老酒；带着微醺到大池里泡下子；浑身散松松；暖暖和和地回家；好睡觉。存扣一进浴池就径直到最里边头池的木格上坐下。他喜欢蒸；蒸得浑身毛孔都舒张了；热汗淋漓才下池洗。他坐得笔直；像个打坐的少林和尚。
〃你今天那一脚把陆高峰吓死了；我以为你要打他的呢。…哎；你练过功？〃
金国华说。
存扣〃嗯〃了一声。
金国华羡慕地看着存扣浑身结实的肌肉；说：〃你不脱还真看不出；浑身肉疙瘩！〃
存扣也看他；皱着眉头说：〃咋瘦成这样？蚂蚱似的。〃
金国华不好意思地挠挠头：〃哪晓得…准我妈怀我的时候没得吃。〃他自嘲地笑。
〃呵呵。〃存扣也笑。
可存扣的笑容突然凝固在脸上。他看到金国华下面那个东西真是大得离奇；与两条瘦腿简直不成比例；看上去硌眼。也许是被热水烫过了；半硬不软地耷挂着；像根大棚里的黄瓜。
金国华见存扣看他这儿；下意识把腿子夹夹；脸上有些臊红；幸亏浴池里气大看不真切。他难为情地说：〃我哪儿都不大；就这儿有点…大。〃
存扣心里有些不是滋味。他一向觉得自己的就蛮大了；跟金国华一比；就有了小巫见大巫之感。也不知为什么；男伢子总希望自己雄伟一点。也许是小时候常听大人讲过这个；或者压根儿就是天生的感觉；以此作为一种很有意义和价值的参照。他忍不住要问：〃咋长这么大？〃
金国华瞟了斜对角几个老人一眼；悄声告诉存扣可能是这么回事：他很小时候父亲在公社轮窑上做会计；他常去玩；那些烧窑的逗弄他；把砖疙瘩吊在他的雀子上；规定走多远就给他糖吃。走得越远还多给。上来还疼哩；后来发展到吊半截砖走100 步…也许就是那时候受到锻炼硬抻长了的。
存扣听了哈哈大笑：〃你小子真是逗！〃
下班洗澡的人陆陆续续地进来了。存扣对金国华说：〃冲下子走路。别耽搁了打晚饭。〃
存扣在篮球场上狠煞了陆高峰他们的气焰；第一次为（1 ）班扳回了面子；全班同学为之欢欣鼓舞。男同学一下子都觉得与存扣亲近了；不再那么拘谨地对他；课前课后都喜欢簇到他身边来。存扣不大讲话；微笑且亲切地听他们说叨。
存扣好像天生有种吸引人凝聚人的特质；有领袖风采。那些土气中透着纯朴的女生远远地看见存扣时；也不好意思地笑一下；她们也为班上来了这位男同学而感到欢喜。
存扣宿舍的铺位在西北角的上位。靠着一扇不大的窗户。宿舍里对面放着三张双层铁床；上面睡一个人；下面有两人一床的；也有只睡一个的。存扣很喜欢这个位置；跟在吴中时也一样。睡角落的好处是拥有两面墙；人就好像更有了点倚靠；安稳。〃在家靠娘；出门靠墙；〃在吴中上高一时王树宝的奶奶曾这么说过。存扣在镇上百货公司买了张李连杰练武的画儿；用彩色塑料图钉摁在墙上。
这角落是纯属于他自己的私人空间。
存扣喜欢晚自修后回到宿舍；洗个脚；或再弄点东西吃一下；然后爬上床；坐在被窝里；身子住糊着报纸的墙上一倚；听宿友们海阔天空地说笑；偶尔插上句话；他感到很有意思。哪个学校的宿舍都这样；睡前大家总喜欢谈论一会儿；甚至胡闹搞笑一阵子。这是寄宿生之间每日不可少的沟通时间；轻松时刻；是一场精神会餐；不可或缺。
一天晚上大家提到了理想问题。刘桂海说他就想考个师范学院；出来做个教师。他说可以说教师是天底下最快活的人了；别的不说；单说一年有多少假期？
每周放星期天；暑假整整两个月；寒假还有一个月；有些地方还放忙假（农村夏收大忙时有的学校放7…10天的假期）；一年中差不多三分之一都是放假；工资不少一分；坐在家里拿钱。就是上课又有什么苦的；一堂课一眨眼功夫就下来了；特别是副科老师课都不要备；参考书读读就行了；体育老师更是神仙；就是陪学生玩玩…
在个同学搭上来说；在他那个村子里的小学校；老师家的田都是学生种；帮他栽秧；帮他剥豆子；收麦时麦把不要往场上挑；班上同学全部出动；每人搬两捆就差不多了…麦子搬到场上；那些个学生家长马上过来；你帮他帮的一会儿就脱好收起来了；奉承他哩！
刘桂海不屑地说：〃那都是民办教师；公办教师哪有田。〃
〃不一定。公办教师的婆娘是农村户口的多啊。〃一个下铺的同学嗡声嗡气地反对他。
〃照我说啊；考大学的目的就是将来出来弄个官做做；吃香喝辣有得玩；那才潇洒风光！〃西侧靠门的金国华说。
〃你现在就有这想法；将来如果真有当官的命；也准是个贪污腐化嫖婆娘的东西！〃刘桂海笑他。
刘桂海总喜欢找金国华抬杠；像两个冤家对头似的。
〃你放屁呦…你是好东西；'专家'！〃金国华悻悻地骂道。刘桂海有个〃专家〃的浑名儿（绰号）。
存扣打断他们说：〃如果考试考到理想；你们千万不能这样写哦。〃
他记得有一年中专考试的作文题目就是《我的理想》。
底下人都笑起来；七嘴八舌地：〃哪有这样呆哟；说是这样说；写起来又是另一回事了。〃
〃从小立志干四化；将来为社会主义大厦添砖加瓦！〃
〃做社会的栋梁之材！〃
〃做无产阶级革命事业的接班人！〃
〃哈哈；文革语言！〃
〃可以用的。咋？反动啊？〃
〃做辛勤的园丁；培养祖国的花朵！〃看来刘桂海念念不忘他的教师梦。
〃存扣；你的理想是什么？〃有人问存扣。
存扣笑了；说：〃还没想好哩。〃其实他是不大好意思说；跟同学们还不是太熟。
〃存扣当运动员最好了；你看他打球多棒！〃
〃个子又高。〃
〃又壮。〃
〃当演员也能。〃有个同学甚至这样说。但大家并不觉得唐突；同意：〃是的。〃
就有同学说：当运动员要上理科；考演员大概…是文科类吧。
大家的话题儿立时就转到高三分科问题上来了。
79、恐惧黑色七月
鲁红兵说他巴不得现在就分科哩。他想上文科；他说进了高中后物理和化学越学越难；越学越烦；头都学大了。上了文科；就跟这两门课彻底〃拜拜〃了。
〃倒头课！〃他还怨愤地骂了一句。
〃学好数理化；走到天下都不怕！〃有人抬出了这句流传于民间的经典说法。
〃哪说的？〃金国华接上来；〃数理化学得好；将来无非是做技术工作。管人的都是能说会道能写会画的；必须学文科才行。〃
〃理化虽然不上了；地理历史也不是那么好背的！〃刘桂海说；〃初中四本；高中六本；厚得像小说书。…九个月功夫你就要全背出来！〃
存扣心里同意刘桂海的说法。从高三9 月份开学到第二年五月份预考正好是九个月；初一到高二史地课从来是当副科来对待的；有些学校片面追求升学率；初中史地都不开课；让学生自己当闲书看；要考试了老师出几条提纲让你背背；背上了就是九十几一百分；有几个学生熟悉并记住课本内容的？高三分科这两门课从头教起；等于突击重学。上文科的很多是高中理化学不好的学生的趋利避害之举；常常是班上的〃差生〃。但因为时间紧